貧富の差を克服するのが、学問であり「試験」という平等な指標による格差是正である(理想的には)。
しかし現実は貧富の差につけこんで富者が金で点数を貧者から買うわけだ。ここに二重性がある。報酬により一時的に貧富の差は解消されるが、社会的な是正解消の手段が崩壊してしまう。
そして是正解消の手段を保護するには、貧富の差をもとに戻すしかなくなる。ここに社会保障(教育費の無償)という別の仕組みがないことの悲劇が裏書きされている。
「カンニング」にいたる状況が描かれているからこそ、「正答」のない語りになる。その点で正しい。
